Quand le sujet est :<\/h2>\n\n\n\nLa plupart<\/em><\/h2>\n\n\n\n\nQuand la plupart <\/em>est suivi d\u2019un nom, le verbe s\u2019accorde avec le nom.<\/strong> <\/h3>\n\n\n\nLa plupart de son temps est consacr\u00e9 au sport. La plupart de ses amis aiment ses propositions de sorties<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n![\"Accord](\"https:\/\/encrenous.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Accord-du-verbe-avec-le-sujet-quand-le-sujet-est-la-plupart.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n\n\nQuand\u00a0la plupart<\/em> est employ\u00e9 seul, le verbe se met au pluriel<\/strong>\u00a0<\/h3>\n\n\n\nLa plupart ont dans\u00e9 toute la nuit.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n![\"Quand](\"https:\/\/encrenous.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Accorder-le-verbe-avec-la-plupart-sujet.png\")
La plupart ont dans\u00e9 longtemps<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nPlus d\u2019un<\/em><\/h2>\n\n\n\nPlus d\u2019un<\/em><\/strong> sujet est suivi d\u2019un verbe au singulier. <\/strong> <\/p>\n\n\n\n![\"Accorder](\"https:\/\/encrenous.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Accord-du-verbe-avec-le-sujet-quand-le-sujet-est-plus-dun.png\")
Plus d’un skieur a des courbatures<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nPlus d\u2019un sportif a des courbatures apr\u00e8s la premi\u00e8re journ\u00e9e de ski.<\/p>\n\n\n
Le verbe se conjugue au pluriel si et seulement si :<\/strong><\/p>\n\n\n\n- La formule est r\u00e9p\u00e9t\u00e9e <\/li>\n\n\n\n
- Le verbe est un verbe pronominal r\u00e9ciproque (quand les \u00eatres agissent les uns avec les autres)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
![\"Conjuguer](\"https:\/\/encrenous.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Cas-du-verbe-au-pluriel-avec-le-sujet-plus-dun.png\")
<\/figure>\n\n\n\n- Plus d\u2019un marcheur, plus d\u2019un coureur r\u00eavent d\u2019une bonne douche en fin de parcours.<\/li>\n
- Plus d\u2019un motard se rencontrent\u00a0lors de festivals\u00a0: ils se rencontrent mutuellement.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
\u00e0 noter\u00a0: \u00a0quand le sujet est moins de deux<\/em>, le verbe se conjugue au pluriel. <\/strong>Moins de deux VTT ont \u00e9t\u00e9 cass\u00e9s durant cette course.<\/p>\n\n\nAvec un sujet collectif
une foule,
une multitude,
une bande\u2026<\/em><\/h2>\n\n\n\nLe verbe se conjugue le plus souvent au pluriel<\/strong> :<\/p>\n\n\nUne foule de marathoniens s\u2019appr\u00eatent<\/strong> \u00e0 prendre le d\u00e9part. L\u2019accent est mis sur le compl\u00e9ment : marathoniens<\/strong><\/p>\n\n\n![\"Accord](\"https:\/\/encrenous.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Accord-du-verbe-avec-le-sujet-quand-le-sujet-est-une-foule.jpg\")
Une foule de marathoniens s’\u00e9lancent<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nMais il peut se conjuguer au singulier<\/strong>, dans ce cas l‘accent est mis sur le collectif :<\/strong><\/p>\n\n\n\nUne ribambelle <\/strong>d’enfants est venue<\/strong> au conservatoire dans la joie et la bonne humeur.<\/p>\n\n\n\n![\"Accord](\"https:\/\/encrenous.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Accord-du-verbe-avec-le-sujet-quand-le-sujet-est-collectif-une-foule-un-groupe.png\")
une ribambelle d’enfants est venue en chantant<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nla foule,
cette multitude,
cette \u00e9quipe\u2026<\/em><\/h2>\n\n\nUne foule de marathoniens s\u2019appr\u00eatent<\/strong> \u00e0 prendre le d\u00e9part. L\u2019accent est mis sur le compl\u00e9ment\u00a0: marathoniens<\/strong><\/p>\n\n\n\n\nCette \u00e9quipe <\/strong>de sportifs est <\/strong>vraiment excellente. Cette \u00e9quipe-ci<\/em> est tr\u00e8s forte. <\/p>\n\n\n\nLa suite <\/strong>d\u2019\u00e9changes entre ces joueurs de tennis est<\/strong> vraiment impressionnante. La suite est impressionnante. <\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n![\"Accord](\"https:\/\/encrenous.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Accord-du-verbe-avec-le-sujet-quand-le-sujet-est-cette-equipe-la-foule.jpg\")
Cette \u00e9quipe de basketteurs est exceptionnelle<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n![\"Accorder](\"https:\/\/encrenous.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Accord-du-verbe-avec-le-sujet-quand-le-sujet-est-un-collectif-introduit-par-un-article-defini-.jpg\")
La suite d’\u00e9changes entre ces joueurs est fabuleuse !<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nEn r\u00e9sum\u00e9 : article + collectif + compl\u00e9ment <\/h3>\n\n\n\nArticle ind\u00e9fini
un, une, des<\/em><\/td>collectif + compl\u00e9ment<\/td> <\/td> Accord du verbe avec le collectif ou le compl\u00e9ment<\/td><\/tr> Article d\u00e9fini
Le, la, les, l’<\/em><\/td>collectif + compl\u00e9ment<\/td> <\/td> Accord du verbe avec le collectif<\/td><\/tr> Adjectif d\u00e9monstratif
Ce, cet, cette, ces<\/em><\/td>collectif + compl\u00e9ment<\/td> <\/td> Accord du verbe avec le collectif<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nQui…
C\u2019est moi qui ai
C\u2019est toi qui as
\u2026<\/em><\/h2>\n\n\n\nLorsque le sujet est le pronom relatif qui<\/em>, le verbe s’accorde avec le terme repr\u00e9sent\u00e9 par ce pronom<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- C\u2019est toi qui es all\u00e9<\/strong> skier ce week-end, c\u2019est moi qui ai <\/strong>des courbatures. Qui <\/em>repr\u00e9sente toi <\/em>: tu es all\u00e9<\/em>skier. Qui <\/em>repr\u00e9sente moi<\/em> : j\u2019ai <\/em>des courbatures.<\/li>\n\n\n\n
- C\u2019est nous qui <\/strong>vous ferons <\/strong>visiter la r\u00e9gion cette semaine. Qui <\/em>repr\u00e9sente nous <\/em>: nous ferons<\/em><\/li>\n\n\n\n
- Est-ce <\/strong>bien vous qui avez <\/strong>le vertige ? Qui <\/em>repr\u00e9sente vous <\/em>: vous avez<\/em> le vertige.<\/li>\n\n\n\n
- C\u2019est elle qui a <\/strong>choisi la randonn\u00e9e. Qui <\/em>repr\u00e9sente elle<\/em> : elle a <\/em>choisi.<\/li>\n\n\n\n
- Ce sont eux qui ont <\/strong>pr\u00e9par\u00e9 la tartiflette. Qui <\/em>repr\u00e9sente eux <\/em>: ils ont <\/em>pr\u00e9par\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
![\"Accorder](\"https:\/\/encrenous.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Accord-du-verbe-avec-le-sujet-quand-le-sujet-est-cest-moi-qui-cest-toi-qui-1024x768.jpg\")
C’est vous qui avez le vertige<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nDeux sujets li\u00e9s par
Comme, ainsi que, et surtout…<\/em><\/h2>\n\n\n\nLe verbe se conjugue au pluriel si les sujets li\u00e9s par comme, ainsi que, et surtout… <\/em>ne sont pas s\u00e9par\u00e9s par une virgule.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n- Le skieur comme son entraineur sont <\/strong>heureux de se retrouver pour cette saison. <\/li>\n\n\n\n
- La randonn\u00e9e aussi bien que le cyclisme permettent <\/strong>de d\u00e9couvrir des sites magnifiques<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Les segments de phrases \u00ab comme son entraineur \u00bb et \u00ab aussi bien que le cyclisme \u00bb ne sont pas s\u00e9par\u00e9s du sujet et du verbe par des virgules, ils font donc partie int\u00e9grante du sujet, le verbe se conjugue au pluriel.<\/em><\/p>\n\n\n\n![\"Deux](\"https:\/\/encrenous.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Accord-du-verbe-avec-deux-sujets-quand-le-sujet-estlies-par-comme-ainsi-que-et-surtout-1024x292.png\")
La randonn\u00e9e comme le cyclisme permettent de superbes balades<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nLe verbe se conjugue au singulier si les sujets li\u00e9s par comme, ainsi que, et surtout…<\/em> sont s\u00e9par\u00e9s par une virgule.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n- Le m\u00e9decin,<\/strong> ainsi que le kin\u00e9, est <\/strong>un alli\u00e9 indispensable aux sportifs de haut niveau.<\/li>\n\n\n\n
- Le v\u00e9lo, <\/strong>comme la moto, est<\/strong> un sport plus souvent pratiqu\u00e9 aux beaux jours.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Les segments de phrases \u00ab <\/em>ainsi que le kin\u00e9 \u00bb et \u00ab <\/em>comme la moto \u00bb sont s\u00e9par\u00e9s du sujet et du verbe par des virgules, ils ne font donc pas partie int\u00e9grante du sujet, le verbe se conjugue au singulier.<\/em><\/p>\n\n\n\n![\"Quand](\"https:\/\/encrenous.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Accord-du-verbe-avec-deux-sujets-lies-par-et-surtout-comme-ainsi-que.png\")
Le v\u00e9lo,<\/strong> comme la moto,<\/strong> est un sport des beaux jours.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nSujets synonymes en gradation<\/h2>\n\n\n\n
Le verbe qui a pour sujet plusieurs synonymes s\u2019accorde avec le dernier d\u2019entre eux. <\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- Son enthousiasme, son \u00e9nergie, sa d\u00e9termination fait de lui un v\u00e9ritable champion.<\/li>\n\n\n\n
- Sa bonne humeur, sa fid\u00e9lit\u00e9, sa gentillesse lui vaut encore une fois le prix du meilleur \u00e9quipier.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
![\"Accord](\"https:\/\/encrenous.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Accorder-le-verbe-quand-il-a-plusieurs-sujets-synonymes-en-gradation.png\")
Sa volont\u00e9, sa rigueur, sa d\u00e9termination fait que ce groupe arrive tranquillement au sommet.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nSujets li\u00e9s par ni <\/em>ou par ou<\/em><\/h2>\n\n\n\nLe verbe reste au singulier si un seul des deux sujets li\u00e9s par ni peut faire ou entra\u00eener l’action.<\/h3>\n\n\n\n\n- Ni Henri ni Andr\u00e9 ne sera goal lors du prochain match. Il n’y a qu’un goal.<\/em><\/li>\n\n\n\n
- Cette association est bien emb\u00eat\u00e9e : ni le pr\u00e9sident sortant, ni son adjoint ne se repr\u00e9sente en t\u00eate de liste. Il n’y a qu’une t\u00eate de liste<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
![\"Accorder](\"https:\/\/encrenous.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Accord-du-verbe-avec-deux-sujets-lies-par-ni-.png\")
Ni Henri ni Andr\u00e9 ne sera goal<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nSi les deux sujets li\u00e9s par ni <\/em>peuvent ou entra\u00eener faire l\u2019action, le verbe se met au pluriel. <\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n- Ni la perspective de revoir ses anciens co\u00e9quipiers ni celle de gagner une nouvelle m\u00e9daille ne l\u2019ont motiv\u00e9 \u00e0 se d\u00e9placer. (la perspective de revoir ses anciens co\u00e9quipiers et\/ou la possibilit\u00e9 de gagner une m\u00e9daille auraient pu le motiver)<\/em>.<\/li>\n\n\n\n
- Ni la crainte des maladies ni la peur de l\u2019avion ne l\u2019ont fait renoncer \u00e0 ce voyage. (Ces deux peurs auraient pu le faire renoncer).<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
![\"Accorder](\"https:\/\/encrenous.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Accord-du-verbe-avec-deux-sujets-lies-par-ni-2\u00b0-cas.png\")
Ni l’id\u00e9e de revoir ses co\u00e9quipiers, ni la possibilit\u00e9 d’une r\u00e9compense ne l’ont motiv\u00e9.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nLe verbe reste au singulier si un seul des deux sujets li\u00e9s par ou<\/em> peut faire ou entra\u00eener l\u2019action. <\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n- Henri ou Andr\u00e9 sera goal lors du prochain match. Henri ou bien Andr\u00e9 sera goal.<\/em><\/li>\n\n\n\n
- Le pr\u00e9sident sortant ou son adjoint sera \u00e9lu lors de la prochaine assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale. Un seul<\/em> des deux sera pr\u00e9sident.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
<\/em><\/p>\n\n\n\n![\"L'un](\"https:\/\/encrenous.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Accord-du-verbe-avec-deux-sujets-lies-par-ou.png\")
L’un ou l’autre sera goal<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nSi les deux sujets li\u00e9s par ou <\/em>peuvent faire ou entra\u00eener l\u2019action, le verbe se met au pluriel. Dans ce cas ou <\/em>peut \u00eatre remplac\u00e9 par et.<\/em><\/strong> <\/h3>\n\n\n\n\n- La perspective de revoir ses anciens co\u00e9quipiers ou la possibilit\u00e9 de gagner une nouvelle m\u00e9daille l\u2019ont motiv\u00e9 \u00e0 se d\u00e9placer. L\u2019une ou l\u2019autre ou les deux perspectives l\u2019ont motiv\u00e9<\/em>.<\/li>\n\n\n\n
- La crainte des maladies ou la peur de l\u2019avion l\u2019ont fait renoncer \u00e0 ce voyage. L\u2019une des deux peurs ou les deux l\u2019ont fait renoncer.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
![\"Accorder](\"https:\/\/encrenous.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Accord-du-verbe-avec-deux-sujets-lies-par-ou-2\u00b0-cas.png\")
Revoir ses ex co\u00e9quipiers et\/ou gagner une coupe l’ont motiv\u00e9<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nQuand le sujet est \u00e9loign\u00e9 du verbe<\/h2>\n\n\n\n
Les musiciens<\/strong>, fort de leur exp\u00e9rience et de leur ma\u00eetrise de la partition, se pr\u00e9sentent <\/strong>tardivement au concert.<\/p>\n\n\n\nLa vue <\/strong>sur le lac et les montagnes repose<\/strong> les yeux.<\/p>\n\n\n\nQuand le sujet est invers\u00e9<\/h2>\n\n\n\n
Voici les livres que veut<\/strong> Martine<\/strong>.<\/p>\n\n\n\nD\u00e8s qu’arrivent les beaux jours<\/strong>, bourgeonne le cerisier<\/em>.<\/p>\n\n\n\n![\"Accorder](\"https:\/\/encrenous.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Accord-du-verbe-avec-un-sujet-inverse.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n
Quand la plupart <\/em>est suivi d\u2019un nom, le verbe s\u2019accorde avec le nom.<\/strong> <\/h3>\n\n\n\nLa plupart de son temps est consacr\u00e9 au sport. La plupart de ses amis aiment ses propositions de sorties<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n\n\nQuand\u00a0la plupart<\/em> est employ\u00e9 seul, le verbe se met au pluriel<\/strong>\u00a0<\/h3>\n\n\n\nLa plupart ont dans\u00e9 toute la nuit.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\nLa plupart ont dans\u00e9 longtemps<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nPlus d\u2019un<\/em><\/h2>\n\n\n\nPlus d\u2019un<\/em><\/strong> sujet est suivi d\u2019un verbe au singulier. <\/strong> <\/p>\n\n\n\nPlus d’un skieur a des courbatures<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nPlus d\u2019un sportif a des courbatures apr\u00e8s la premi\u00e8re journ\u00e9e de ski.<\/p>\n\n\n
Le verbe se conjugue au pluriel si et seulement si :<\/strong><\/p>\n\n\n\n- La formule est r\u00e9p\u00e9t\u00e9e <\/li>\n\n\n\n
- Le verbe est un verbe pronominal r\u00e9ciproque (quand les \u00eatres agissent les uns avec les autres)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n
\n- Plus d\u2019un marcheur, plus d\u2019un coureur r\u00eavent d\u2019une bonne douche en fin de parcours.<\/li>\n
- Plus d\u2019un motard se rencontrent\u00a0lors de festivals\u00a0: ils se rencontrent mutuellement.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
\u00e0 noter\u00a0: \u00a0quand le sujet est moins de deux<\/em>, le verbe se conjugue au pluriel. <\/strong>Moins de deux VTT ont \u00e9t\u00e9 cass\u00e9s durant cette course.<\/p>\n\n\nAvec un sujet collectif
une foule,
une multitude,
une bande\u2026<\/em><\/h2>\n\n\n\nLe verbe se conjugue le plus souvent au pluriel<\/strong> :<\/p>\n\n\nUne foule de marathoniens s\u2019appr\u00eatent<\/strong> \u00e0 prendre le d\u00e9part. L\u2019accent est mis sur le compl\u00e9ment : marathoniens<\/strong><\/p>\n\n\nUne foule de marathoniens s’\u00e9lancent<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nMais il peut se conjuguer au singulier<\/strong>, dans ce cas l‘accent est mis sur le collectif :<\/strong><\/p>\n\n\n\nUne ribambelle <\/strong>d’enfants est venue<\/strong> au conservatoire dans la joie et la bonne humeur.<\/p>\n\n\n\nune ribambelle d’enfants est venue en chantant<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nla foule,
cette multitude,
cette \u00e9quipe\u2026<\/em><\/h2>\n\n\nUne foule de marathoniens s\u2019appr\u00eatent<\/strong> \u00e0 prendre le d\u00e9part. L\u2019accent est mis sur le compl\u00e9ment\u00a0: marathoniens<\/strong><\/p>\n\n\n\n\nCette \u00e9quipe <\/strong>de sportifs est <\/strong>vraiment excellente. Cette \u00e9quipe-ci<\/em> est tr\u00e8s forte. <\/p>\n\n\n\nLa suite <\/strong>d\u2019\u00e9changes entre ces joueurs de tennis est<\/strong> vraiment impressionnante. La suite est impressionnante. <\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\nCette \u00e9quipe de basketteurs est exceptionnelle<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nLa suite d’\u00e9changes entre ces joueurs est fabuleuse !<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nEn r\u00e9sum\u00e9 : article + collectif + compl\u00e9ment <\/h3>\n\n\n\nArticle ind\u00e9fini
un, une, des<\/em><\/td>collectif + compl\u00e9ment<\/td> <\/td> Accord du verbe avec le collectif ou le compl\u00e9ment<\/td><\/tr> Article d\u00e9fini
Le, la, les, l’<\/em><\/td>collectif + compl\u00e9ment<\/td> <\/td> Accord du verbe avec le collectif<\/td><\/tr> Adjectif d\u00e9monstratif
Ce, cet, cette, ces<\/em><\/td>collectif + compl\u00e9ment<\/td> <\/td> Accord du verbe avec le collectif<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nQui…
C\u2019est moi qui ai
C\u2019est toi qui as
\u2026<\/em><\/h2>\n\n\n\nLorsque le sujet est le pronom relatif qui<\/em>, le verbe s’accorde avec le terme repr\u00e9sent\u00e9 par ce pronom<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- C\u2019est toi qui es all\u00e9<\/strong> skier ce week-end, c\u2019est moi qui ai <\/strong>des courbatures. Qui <\/em>repr\u00e9sente toi <\/em>: tu es all\u00e9<\/em>skier. Qui <\/em>repr\u00e9sente moi<\/em> : j\u2019ai <\/em>des courbatures.<\/li>\n\n\n\n
- C\u2019est nous qui <\/strong>vous ferons <\/strong>visiter la r\u00e9gion cette semaine. Qui <\/em>repr\u00e9sente nous <\/em>: nous ferons<\/em><\/li>\n\n\n\n
- Est-ce <\/strong>bien vous qui avez <\/strong>le vertige ? Qui <\/em>repr\u00e9sente vous <\/em>: vous avez<\/em> le vertige.<\/li>\n\n\n\n
- C\u2019est elle qui a <\/strong>choisi la randonn\u00e9e. Qui <\/em>repr\u00e9sente elle<\/em> : elle a <\/em>choisi.<\/li>\n\n\n\n
- Ce sont eux qui ont <\/strong>pr\u00e9par\u00e9 la tartiflette. Qui <\/em>repr\u00e9sente eux <\/em>: ils ont <\/em>pr\u00e9par\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
C’est vous qui avez le vertige<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nDeux sujets li\u00e9s par
Comme, ainsi que, et surtout…<\/em><\/h2>\n\n\n\nLe verbe se conjugue au pluriel si les sujets li\u00e9s par comme, ainsi que, et surtout… <\/em>ne sont pas s\u00e9par\u00e9s par une virgule.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n- Le skieur comme son entraineur sont <\/strong>heureux de se retrouver pour cette saison. <\/li>\n\n\n\n
- La randonn\u00e9e aussi bien que le cyclisme permettent <\/strong>de d\u00e9couvrir des sites magnifiques<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Les segments de phrases \u00ab comme son entraineur \u00bb et \u00ab aussi bien que le cyclisme \u00bb ne sont pas s\u00e9par\u00e9s du sujet et du verbe par des virgules, ils font donc partie int\u00e9grante du sujet, le verbe se conjugue au pluriel.<\/em><\/p>\n\n\n\nLa randonn\u00e9e comme le cyclisme permettent de superbes balades<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nLe verbe se conjugue au singulier si les sujets li\u00e9s par comme, ainsi que, et surtout…<\/em> sont s\u00e9par\u00e9s par une virgule.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n- Le m\u00e9decin,<\/strong> ainsi que le kin\u00e9, est <\/strong>un alli\u00e9 indispensable aux sportifs de haut niveau.<\/li>\n\n\n\n
- Le v\u00e9lo, <\/strong>comme la moto, est<\/strong> un sport plus souvent pratiqu\u00e9 aux beaux jours.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Les segments de phrases \u00ab <\/em>ainsi que le kin\u00e9 \u00bb et \u00ab <\/em>comme la moto \u00bb sont s\u00e9par\u00e9s du sujet et du verbe par des virgules, ils ne font donc pas partie int\u00e9grante du sujet, le verbe se conjugue au singulier.<\/em><\/p>\n\n\n\nLe v\u00e9lo,<\/strong> comme la moto,<\/strong> est un sport des beaux jours.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nSujets synonymes en gradation<\/h2>\n\n\n\n
Le verbe qui a pour sujet plusieurs synonymes s\u2019accorde avec le dernier d\u2019entre eux. <\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- Son enthousiasme, son \u00e9nergie, sa d\u00e9termination fait de lui un v\u00e9ritable champion.<\/li>\n\n\n\n
- Sa bonne humeur, sa fid\u00e9lit\u00e9, sa gentillesse lui vaut encore une fois le prix du meilleur \u00e9quipier.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Sa volont\u00e9, sa rigueur, sa d\u00e9termination fait que ce groupe arrive tranquillement au sommet.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nSujets li\u00e9s par ni <\/em>ou par ou<\/em><\/h2>\n\n\n\nLe verbe reste au singulier si un seul des deux sujets li\u00e9s par ni peut faire ou entra\u00eener l’action.<\/h3>\n\n\n\n\n- Ni Henri ni Andr\u00e9 ne sera goal lors du prochain match. Il n’y a qu’un goal.<\/em><\/li>\n\n\n\n
- Cette association est bien emb\u00eat\u00e9e : ni le pr\u00e9sident sortant, ni son adjoint ne se repr\u00e9sente en t\u00eate de liste. Il n’y a qu’une t\u00eate de liste<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Ni Henri ni Andr\u00e9 ne sera goal<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nSi les deux sujets li\u00e9s par ni <\/em>peuvent ou entra\u00eener faire l\u2019action, le verbe se met au pluriel. <\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n- Ni la perspective de revoir ses anciens co\u00e9quipiers ni celle de gagner une nouvelle m\u00e9daille ne l\u2019ont motiv\u00e9 \u00e0 se d\u00e9placer. (la perspective de revoir ses anciens co\u00e9quipiers et\/ou la possibilit\u00e9 de gagner une m\u00e9daille auraient pu le motiver)<\/em>.<\/li>\n\n\n\n
- Ni la crainte des maladies ni la peur de l\u2019avion ne l\u2019ont fait renoncer \u00e0 ce voyage. (Ces deux peurs auraient pu le faire renoncer).<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Ni l’id\u00e9e de revoir ses co\u00e9quipiers, ni la possibilit\u00e9 d’une r\u00e9compense ne l’ont motiv\u00e9.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nLe verbe reste au singulier si un seul des deux sujets li\u00e9s par ou<\/em> peut faire ou entra\u00eener l\u2019action. <\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n- Henri ou Andr\u00e9 sera goal lors du prochain match. Henri ou bien Andr\u00e9 sera goal.<\/em><\/li>\n\n\n\n
- Le pr\u00e9sident sortant ou son adjoint sera \u00e9lu lors de la prochaine assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale. Un seul<\/em> des deux sera pr\u00e9sident.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
<\/em><\/p>\n\n\n\nL’un ou l’autre sera goal<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nSi les deux sujets li\u00e9s par ou <\/em>peuvent faire ou entra\u00eener l\u2019action, le verbe se met au pluriel. Dans ce cas ou <\/em>peut \u00eatre remplac\u00e9 par et.<\/em><\/strong> <\/h3>\n\n\n\n\n- La perspective de revoir ses anciens co\u00e9quipiers ou la possibilit\u00e9 de gagner une nouvelle m\u00e9daille l\u2019ont motiv\u00e9 \u00e0 se d\u00e9placer. L\u2019une ou l\u2019autre ou les deux perspectives l\u2019ont motiv\u00e9<\/em>.<\/li>\n\n\n\n
- La crainte des maladies ou la peur de l\u2019avion l\u2019ont fait renoncer \u00e0 ce voyage. L\u2019une des deux peurs ou les deux l\u2019ont fait renoncer.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Revoir ses ex co\u00e9quipiers et\/ou gagner une coupe l’ont motiv\u00e9<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nQuand le sujet est \u00e9loign\u00e9 du verbe<\/h2>\n\n\n\n
Les musiciens<\/strong>, fort de leur exp\u00e9rience et de leur ma\u00eetrise de la partition, se pr\u00e9sentent <\/strong>tardivement au concert.<\/p>\n\n\n\nLa vue <\/strong>sur le lac et les montagnes repose<\/strong> les yeux.<\/p>\n\n\n\nQuand le sujet est invers\u00e9<\/h2>\n\n\n\n
Voici les livres que veut<\/strong> Martine<\/strong>.<\/p>\n\n\n\nD\u00e8s qu’arrivent les beaux jours<\/strong>, bourgeonne le cerisier<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
<\/figure>\n\n\n\nQuand\u00a0la plupart<\/em> est employ\u00e9 seul, le verbe se met au pluriel<\/strong>\u00a0<\/h3>\n\n\n\nLa plupart ont dans\u00e9 toute la nuit.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\nLa plupart ont dans\u00e9 longtemps<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nPlus d\u2019un<\/em><\/h2>\n\n\n\nPlus d\u2019un<\/em><\/strong> sujet est suivi d\u2019un verbe au singulier. <\/strong> <\/p>\n\n\n\nPlus d’un skieur a des courbatures<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nPlus d\u2019un sportif a des courbatures apr\u00e8s la premi\u00e8re journ\u00e9e de ski.<\/p>\n\n\n
Le verbe se conjugue au pluriel si et seulement si :<\/strong><\/p>\n\n\n\n- La formule est r\u00e9p\u00e9t\u00e9e <\/li>\n\n\n\n
- Le verbe est un verbe pronominal r\u00e9ciproque (quand les \u00eatres agissent les uns avec les autres)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n
\n- Plus d\u2019un marcheur, plus d\u2019un coureur r\u00eavent d\u2019une bonne douche en fin de parcours.<\/li>\n
- Plus d\u2019un motard se rencontrent\u00a0lors de festivals\u00a0: ils se rencontrent mutuellement.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
\u00e0 noter\u00a0: \u00a0quand le sujet est moins de deux<\/em>, le verbe se conjugue au pluriel. <\/strong>Moins de deux VTT ont \u00e9t\u00e9 cass\u00e9s durant cette course.<\/p>\n\n\nAvec un sujet collectif
une foule,
une multitude,
une bande\u2026<\/em><\/h2>\n\n\n\nLe verbe se conjugue le plus souvent au pluriel<\/strong> :<\/p>\n\n\nUne foule de marathoniens s\u2019appr\u00eatent<\/strong> \u00e0 prendre le d\u00e9part. L\u2019accent est mis sur le compl\u00e9ment : marathoniens<\/strong><\/p>\n\n\nUne foule de marathoniens s’\u00e9lancent<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nMais il peut se conjuguer au singulier<\/strong>, dans ce cas l‘accent est mis sur le collectif :<\/strong><\/p>\n\n\n\nUne ribambelle <\/strong>d’enfants est venue<\/strong> au conservatoire dans la joie et la bonne humeur.<\/p>\n\n\n\nune ribambelle d’enfants est venue en chantant<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nla foule,
cette multitude,
cette \u00e9quipe\u2026<\/em><\/h2>\n\n\nUne foule de marathoniens s\u2019appr\u00eatent<\/strong> \u00e0 prendre le d\u00e9part. L\u2019accent est mis sur le compl\u00e9ment\u00a0: marathoniens<\/strong><\/p>\n\n\n\n\nCette \u00e9quipe <\/strong>de sportifs est <\/strong>vraiment excellente. Cette \u00e9quipe-ci<\/em> est tr\u00e8s forte. <\/p>\n\n\n\nLa suite <\/strong>d\u2019\u00e9changes entre ces joueurs de tennis est<\/strong> vraiment impressionnante. La suite est impressionnante. <\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\nCette \u00e9quipe de basketteurs est exceptionnelle<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nLa suite d’\u00e9changes entre ces joueurs est fabuleuse !<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nEn r\u00e9sum\u00e9 : article + collectif + compl\u00e9ment <\/h3>\n\n\n\nArticle ind\u00e9fini
un, une, des<\/em><\/td>collectif + compl\u00e9ment<\/td> <\/td> Accord du verbe avec le collectif ou le compl\u00e9ment<\/td><\/tr> Article d\u00e9fini
Le, la, les, l’<\/em><\/td>collectif + compl\u00e9ment<\/td> <\/td> Accord du verbe avec le collectif<\/td><\/tr> Adjectif d\u00e9monstratif
Ce, cet, cette, ces<\/em><\/td>collectif + compl\u00e9ment<\/td> <\/td> Accord du verbe avec le collectif<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nQui…
C\u2019est moi qui ai
C\u2019est toi qui as
\u2026<\/em><\/h2>\n\n\n\nLorsque le sujet est le pronom relatif qui<\/em>, le verbe s’accorde avec le terme repr\u00e9sent\u00e9 par ce pronom<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- C\u2019est toi qui es all\u00e9<\/strong> skier ce week-end, c\u2019est moi qui ai <\/strong>des courbatures. Qui <\/em>repr\u00e9sente toi <\/em>: tu es all\u00e9<\/em>skier. Qui <\/em>repr\u00e9sente moi<\/em> : j\u2019ai <\/em>des courbatures.<\/li>\n\n\n\n
- C\u2019est nous qui <\/strong>vous ferons <\/strong>visiter la r\u00e9gion cette semaine. Qui <\/em>repr\u00e9sente nous <\/em>: nous ferons<\/em><\/li>\n\n\n\n
- Est-ce <\/strong>bien vous qui avez <\/strong>le vertige ? Qui <\/em>repr\u00e9sente vous <\/em>: vous avez<\/em> le vertige.<\/li>\n\n\n\n
- C\u2019est elle qui a <\/strong>choisi la randonn\u00e9e. Qui <\/em>repr\u00e9sente elle<\/em> : elle a <\/em>choisi.<\/li>\n\n\n\n
- Ce sont eux qui ont <\/strong>pr\u00e9par\u00e9 la tartiflette. Qui <\/em>repr\u00e9sente eux <\/em>: ils ont <\/em>pr\u00e9par\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
C’est vous qui avez le vertige<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nDeux sujets li\u00e9s par
Comme, ainsi que, et surtout…<\/em><\/h2>\n\n\n\nLe verbe se conjugue au pluriel si les sujets li\u00e9s par comme, ainsi que, et surtout… <\/em>ne sont pas s\u00e9par\u00e9s par une virgule.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n- Le skieur comme son entraineur sont <\/strong>heureux de se retrouver pour cette saison. <\/li>\n\n\n\n
- La randonn\u00e9e aussi bien que le cyclisme permettent <\/strong>de d\u00e9couvrir des sites magnifiques<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Les segments de phrases \u00ab comme son entraineur \u00bb et \u00ab aussi bien que le cyclisme \u00bb ne sont pas s\u00e9par\u00e9s du sujet et du verbe par des virgules, ils font donc partie int\u00e9grante du sujet, le verbe se conjugue au pluriel.<\/em><\/p>\n\n\n\nLa randonn\u00e9e comme le cyclisme permettent de superbes balades<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nLe verbe se conjugue au singulier si les sujets li\u00e9s par comme, ainsi que, et surtout…<\/em> sont s\u00e9par\u00e9s par une virgule.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n- Le m\u00e9decin,<\/strong> ainsi que le kin\u00e9, est <\/strong>un alli\u00e9 indispensable aux sportifs de haut niveau.<\/li>\n\n\n\n
- Le v\u00e9lo, <\/strong>comme la moto, est<\/strong> un sport plus souvent pratiqu\u00e9 aux beaux jours.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Les segments de phrases \u00ab <\/em>ainsi que le kin\u00e9 \u00bb et \u00ab <\/em>comme la moto \u00bb sont s\u00e9par\u00e9s du sujet et du verbe par des virgules, ils ne font donc pas partie int\u00e9grante du sujet, le verbe se conjugue au singulier.<\/em><\/p>\n\n\n\nLe v\u00e9lo,<\/strong> comme la moto,<\/strong> est un sport des beaux jours.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nSujets synonymes en gradation<\/h2>\n\n\n\n
Le verbe qui a pour sujet plusieurs synonymes s\u2019accorde avec le dernier d\u2019entre eux. <\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- Son enthousiasme, son \u00e9nergie, sa d\u00e9termination fait de lui un v\u00e9ritable champion.<\/li>\n\n\n\n
- Sa bonne humeur, sa fid\u00e9lit\u00e9, sa gentillesse lui vaut encore une fois le prix du meilleur \u00e9quipier.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Sa volont\u00e9, sa rigueur, sa d\u00e9termination fait que ce groupe arrive tranquillement au sommet.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nSujets li\u00e9s par ni <\/em>ou par ou<\/em><\/h2>\n\n\n\nLe verbe reste au singulier si un seul des deux sujets li\u00e9s par ni peut faire ou entra\u00eener l’action.<\/h3>\n\n\n\n\n- Ni Henri ni Andr\u00e9 ne sera goal lors du prochain match. Il n’y a qu’un goal.<\/em><\/li>\n\n\n\n
- Cette association est bien emb\u00eat\u00e9e : ni le pr\u00e9sident sortant, ni son adjoint ne se repr\u00e9sente en t\u00eate de liste. Il n’y a qu’une t\u00eate de liste<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Ni Henri ni Andr\u00e9 ne sera goal<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nSi les deux sujets li\u00e9s par ni <\/em>peuvent ou entra\u00eener faire l\u2019action, le verbe se met au pluriel. <\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n- Ni la perspective de revoir ses anciens co\u00e9quipiers ni celle de gagner une nouvelle m\u00e9daille ne l\u2019ont motiv\u00e9 \u00e0 se d\u00e9placer. (la perspective de revoir ses anciens co\u00e9quipiers et\/ou la possibilit\u00e9 de gagner une m\u00e9daille auraient pu le motiver)<\/em>.<\/li>\n\n\n\n
- Ni la crainte des maladies ni la peur de l\u2019avion ne l\u2019ont fait renoncer \u00e0 ce voyage. (Ces deux peurs auraient pu le faire renoncer).<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Ni l’id\u00e9e de revoir ses co\u00e9quipiers, ni la possibilit\u00e9 d’une r\u00e9compense ne l’ont motiv\u00e9.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nLe verbe reste au singulier si un seul des deux sujets li\u00e9s par ou<\/em> peut faire ou entra\u00eener l\u2019action. <\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n- Henri ou Andr\u00e9 sera goal lors du prochain match. Henri ou bien Andr\u00e9 sera goal.<\/em><\/li>\n\n\n\n
- Le pr\u00e9sident sortant ou son adjoint sera \u00e9lu lors de la prochaine assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale. Un seul<\/em> des deux sera pr\u00e9sident.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
<\/em><\/p>\n\n\n\nL’un ou l’autre sera goal<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nSi les deux sujets li\u00e9s par ou <\/em>peuvent faire ou entra\u00eener l\u2019action, le verbe se met au pluriel. Dans ce cas ou <\/em>peut \u00eatre remplac\u00e9 par et.<\/em><\/strong> <\/h3>\n\n\n\n\n- La perspective de revoir ses anciens co\u00e9quipiers ou la possibilit\u00e9 de gagner une nouvelle m\u00e9daille l\u2019ont motiv\u00e9 \u00e0 se d\u00e9placer. L\u2019une ou l\u2019autre ou les deux perspectives l\u2019ont motiv\u00e9<\/em>.<\/li>\n\n\n\n
- La crainte des maladies ou la peur de l\u2019avion l\u2019ont fait renoncer \u00e0 ce voyage. L\u2019une des deux peurs ou les deux l\u2019ont fait renoncer.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Revoir ses ex co\u00e9quipiers et\/ou gagner une coupe l’ont motiv\u00e9<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nQuand le sujet est \u00e9loign\u00e9 du verbe<\/h2>\n\n\n\n
Les musiciens<\/strong>, fort de leur exp\u00e9rience et de leur ma\u00eetrise de la partition, se pr\u00e9sentent <\/strong>tardivement au concert.<\/p>\n\n\n\nLa vue <\/strong>sur le lac et les montagnes repose<\/strong> les yeux.<\/p>\n\n\n\nQuand le sujet est invers\u00e9<\/h2>\n\n\n\n
Voici les livres que veut<\/strong> Martine<\/strong>.<\/p>\n\n\n\nD\u00e8s qu’arrivent les beaux jours<\/strong>, bourgeonne le cerisier<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
Plus d\u2019un<\/em><\/h2>\n\n\n\nPlus d\u2019un<\/em><\/strong> sujet est suivi d\u2019un verbe au singulier. <\/strong> <\/p>\n\n\n\nPlus d’un skieur a des courbatures<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nPlus d\u2019un sportif a des courbatures apr\u00e8s la premi\u00e8re journ\u00e9e de ski.<\/p>\n\n\n
Le verbe se conjugue au pluriel si et seulement si :<\/strong><\/p>\n\n\n\n- La formule est r\u00e9p\u00e9t\u00e9e <\/li>\n\n\n\n
- Le verbe est un verbe pronominal r\u00e9ciproque (quand les \u00eatres agissent les uns avec les autres)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n
\n- Plus d\u2019un marcheur, plus d\u2019un coureur r\u00eavent d\u2019une bonne douche en fin de parcours.<\/li>\n
- Plus d\u2019un motard se rencontrent\u00a0lors de festivals\u00a0: ils se rencontrent mutuellement.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
\u00e0 noter\u00a0: \u00a0quand le sujet est moins de deux<\/em>, le verbe se conjugue au pluriel. <\/strong>Moins de deux VTT ont \u00e9t\u00e9 cass\u00e9s durant cette course.<\/p>\n\n\nAvec un sujet collectif
une foule,
une multitude,
une bande\u2026<\/em><\/h2>\n\n\n\nLe verbe se conjugue le plus souvent au pluriel<\/strong> :<\/p>\n\n\nUne foule de marathoniens s\u2019appr\u00eatent<\/strong> \u00e0 prendre le d\u00e9part. L\u2019accent est mis sur le compl\u00e9ment : marathoniens<\/strong><\/p>\n\n\nUne foule de marathoniens s’\u00e9lancent<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nMais il peut se conjuguer au singulier<\/strong>, dans ce cas l‘accent est mis sur le collectif :<\/strong><\/p>\n\n\n\nUne ribambelle <\/strong>d’enfants est venue<\/strong> au conservatoire dans la joie et la bonne humeur.<\/p>\n\n\n\nune ribambelle d’enfants est venue en chantant<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nla foule,
cette multitude,
cette \u00e9quipe\u2026<\/em><\/h2>\n\n\nUne foule de marathoniens s\u2019appr\u00eatent<\/strong> \u00e0 prendre le d\u00e9part. L\u2019accent est mis sur le compl\u00e9ment\u00a0: marathoniens<\/strong><\/p>\n\n\n\n\nCette \u00e9quipe <\/strong>de sportifs est <\/strong>vraiment excellente. Cette \u00e9quipe-ci<\/em> est tr\u00e8s forte. <\/p>\n\n\n\nLa suite <\/strong>d\u2019\u00e9changes entre ces joueurs de tennis est<\/strong> vraiment impressionnante. La suite est impressionnante. <\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\nCette \u00e9quipe de basketteurs est exceptionnelle<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nLa suite d’\u00e9changes entre ces joueurs est fabuleuse !<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\nEn r\u00e9sum\u00e9 : article + collectif + compl\u00e9ment <\/h3>\n\n\n\nArticle ind\u00e9fini
un, une, des<\/em><\/td>collectif + compl\u00e9ment<\/td> <\/td> Accord du verbe avec le collectif ou le compl\u00e9ment<\/td><\/tr> Article d\u00e9fini
Le, la, les, l’<\/em><\/td>collectif + compl\u00e9ment<\/td> <\/td> Accord du verbe avec le collectif<\/td><\/tr> Adjectif d\u00e9monstratif
Ce, cet, cette, ces<\/em><\/td>collectif + compl\u00e9ment<\/td> <\/td> Accord du verbe avec le collectif<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nQui…
C\u2019est moi qui ai
C\u2019est toi qui as
\u2026<\/em><\/h2>\n\n\n\nLorsque le sujet est le pronom relatif qui<\/em>, le verbe s’accorde avec le terme repr\u00e9sent\u00e9 par ce pronom<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- C\u2019est toi qui es all\u00e9<\/strong> skier ce week-end, c\u2019est moi qui ai <\/strong>des courbatures. Qui <\/em>repr\u00e9sente toi <\/em>: tu es all\u00e9<\/em>skier. Qui <\/em>repr\u00e9sente moi<\/em> : j\u2019ai <\/em>des courbatures.<\/li>\n\n\n\n
- C\u2019est nous qui <\/strong>vous ferons <\/strong>visiter la r\u00e9gion cette semaine. Qui <\/em>repr\u00e9sente nous <\/em>: nous ferons<\/em><\/li>\n\n\n\n
- Est-ce <\/strong>bien vous qui avez <\/strong>le vertige ? Qui <\/em>repr\u00e9sente vous <\/em>: vous avez<\/em> le vertige.<\/li>\n\n\n\n
- C\u2019est elle qui a <\/strong>choisi la randonn\u00e9e. Qui <\/em>repr\u00e9sente elle<\/em> : elle a <\/em>choisi.<\/li>\n\n\n\n
- Ce sont eux qui ont <\/strong>pr\u00e9par\u00e9 la tartiflette. Qui <\/em>repr\u00e9sente eux <\/em>: ils ont <\/em>pr\u00e9par\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
C’est vous qui avez le vertige<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nDeux sujets li\u00e9s par
Comme, ainsi que, et surtout…<\/em><\/h2>\n\n\n\nLe verbe se conjugue au pluriel si les sujets li\u00e9s par comme, ainsi que, et surtout… <\/em>ne sont pas s\u00e9par\u00e9s par une virgule.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n- Le skieur comme son entraineur sont <\/strong>heureux de se retrouver pour cette saison. <\/li>\n\n\n\n
- La randonn\u00e9e aussi bien que le cyclisme permettent <\/strong>de d\u00e9couvrir des sites magnifiques<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Les segments de phrases \u00ab comme son entraineur \u00bb et \u00ab aussi bien que le cyclisme \u00bb ne sont pas s\u00e9par\u00e9s du sujet et du verbe par des virgules, ils font donc partie int\u00e9grante du sujet, le verbe se conjugue au pluriel.<\/em><\/p>\n\n\n\nLa randonn\u00e9e comme le cyclisme permettent de superbes balades<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nLe verbe se conjugue au singulier si les sujets li\u00e9s par comme, ainsi que, et surtout…<\/em> sont s\u00e9par\u00e9s par une virgule.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n- Le m\u00e9decin,<\/strong> ainsi que le kin\u00e9, est <\/strong>un alli\u00e9 indispensable aux sportifs de haut niveau.<\/li>\n\n\n\n
- Le v\u00e9lo, <\/strong>comme la moto, est<\/strong> un sport plus souvent pratiqu\u00e9 aux beaux jours.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Les segments de phrases \u00ab <\/em>ainsi que le kin\u00e9 \u00bb et \u00ab <\/em>comme la moto \u00bb sont s\u00e9par\u00e9s du sujet et du verbe par des virgules, ils ne font donc pas partie int\u00e9grante du sujet, le verbe se conjugue au singulier.<\/em><\/p>\n\n\n\nLe v\u00e9lo,<\/strong> comme la moto,<\/strong> est un sport des beaux jours.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nSujets synonymes en gradation<\/h2>\n\n\n\n
Le verbe qui a pour sujet plusieurs synonymes s\u2019accorde avec le dernier d\u2019entre eux. <\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- Son enthousiasme, son \u00e9nergie, sa d\u00e9termination fait de lui un v\u00e9ritable champion.<\/li>\n\n\n\n
- Sa bonne humeur, sa fid\u00e9lit\u00e9, sa gentillesse lui vaut encore une fois le prix du meilleur \u00e9quipier.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Sa volont\u00e9, sa rigueur, sa d\u00e9termination fait que ce groupe arrive tranquillement au sommet.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nSujets li\u00e9s par ni <\/em>ou par ou<\/em><\/h2>\n\n\n\nLe verbe reste au singulier si un seul des deux sujets li\u00e9s par ni peut faire ou entra\u00eener l’action.<\/h3>\n\n\n\n\n- Ni Henri ni Andr\u00e9 ne sera goal lors du prochain match. Il n’y a qu’un goal.<\/em><\/li>\n\n\n\n
- Cette association est bien emb\u00eat\u00e9e : ni le pr\u00e9sident sortant, ni son adjoint ne se repr\u00e9sente en t\u00eate de liste. Il n’y a qu’une t\u00eate de liste<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Ni Henri ni Andr\u00e9 ne sera goal<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nSi les deux sujets li\u00e9s par ni <\/em>peuvent ou entra\u00eener faire l\u2019action, le verbe se met au pluriel. <\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n- Ni la perspective de revoir ses anciens co\u00e9quipiers ni celle de gagner une nouvelle m\u00e9daille ne l\u2019ont motiv\u00e9 \u00e0 se d\u00e9placer. (la perspective de revoir ses anciens co\u00e9quipiers et\/ou la possibilit\u00e9 de gagner une m\u00e9daille auraient pu le motiver)<\/em>.<\/li>\n\n\n\n
- Ni la crainte des maladies ni la peur de l\u2019avion ne l\u2019ont fait renoncer \u00e0 ce voyage. (Ces deux peurs auraient pu le faire renoncer).<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Ni l’id\u00e9e de revoir ses co\u00e9quipiers, ni la possibilit\u00e9 d’une r\u00e9compense ne l’ont motiv\u00e9.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nLe verbe reste au singulier si un seul des deux sujets li\u00e9s par ou<\/em> peut faire ou entra\u00eener l\u2019action. <\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n- Henri ou Andr\u00e9 sera goal lors du prochain match. Henri ou bien Andr\u00e9 sera goal.<\/em><\/li>\n\n\n\n
- Le pr\u00e9sident sortant ou son adjoint sera \u00e9lu lors de la prochaine assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale. Un seul<\/em> des deux sera pr\u00e9sident.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
<\/em><\/p>\n\n\n\nL’un ou l’autre sera goal<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nSi les deux sujets li\u00e9s par ou <\/em>peuvent faire ou entra\u00eener l\u2019action, le verbe se met au pluriel. Dans ce cas ou <\/em>peut \u00eatre remplac\u00e9 par et.<\/em><\/strong> <\/h3>\n\n\n\n\n- La perspective de revoir ses anciens co\u00e9quipiers ou la possibilit\u00e9 de gagner une nouvelle m\u00e9daille l\u2019ont motiv\u00e9 \u00e0 se d\u00e9placer. L\u2019une ou l\u2019autre ou les deux perspectives l\u2019ont motiv\u00e9<\/em>.<\/li>\n\n\n\n
- La crainte des maladies ou la peur de l\u2019avion l\u2019ont fait renoncer \u00e0 ce voyage. L\u2019une des deux peurs ou les deux l\u2019ont fait renoncer.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Revoir ses ex co\u00e9quipiers et\/ou gagner une coupe l’ont motiv\u00e9<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nQuand le sujet est \u00e9loign\u00e9 du verbe<\/h2>\n\n\n\n
Les musiciens<\/strong>, fort de leur exp\u00e9rience et de leur ma\u00eetrise de la partition, se pr\u00e9sentent <\/strong>tardivement au concert.<\/p>\n\n\n\nLa vue <\/strong>sur le lac et les montagnes repose<\/strong> les yeux.<\/p>\n\n\n\nQuand le sujet est invers\u00e9<\/h2>\n\n\n\n
Voici les livres que veut<\/strong> Martine<\/strong>.<\/p>\n\n\n\nD\u00e8s qu’arrivent les beaux jours<\/strong>, bourgeonne le cerisier<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
Plus d\u2019un sportif a des courbatures apr\u00e8s la premi\u00e8re journ\u00e9e de ski.<\/p>\n\n\n
Le verbe se conjugue au pluriel si et seulement si :<\/strong><\/p>\n\n\n \u00e0 noter\u00a0: \u00a0quand le sujet est moins de deux<\/em>, le verbe se conjugue au pluriel. <\/strong>Moins de deux VTT ont \u00e9t\u00e9 cass\u00e9s durant cette course.<\/p>\n\n\n Le verbe se conjugue le plus souvent au pluriel<\/strong> :<\/p>\n\n\n Une foule de marathoniens s\u2019appr\u00eatent<\/strong> \u00e0 prendre le d\u00e9part. L\u2019accent est mis sur le compl\u00e9ment : marathoniens<\/strong><\/p>\n\n\n Mais il peut se conjuguer au singulier<\/strong>, dans ce cas l‘accent est mis sur le collectif :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Une ribambelle <\/strong>d’enfants est venue<\/strong> au conservatoire dans la joie et la bonne humeur.<\/p>\n\n\n\n Une foule de marathoniens s\u2019appr\u00eatent<\/strong> \u00e0 prendre le d\u00e9part. L\u2019accent est mis sur le compl\u00e9ment\u00a0: marathoniens<\/strong><\/p>\n\n\n Cette \u00e9quipe <\/strong>de sportifs est <\/strong>vraiment excellente. Cette \u00e9quipe-ci<\/em> est tr\u00e8s forte. <\/p>\n\n\n\n La suite <\/strong>d\u2019\u00e9changes entre ces joueurs de tennis est<\/strong> vraiment impressionnante. La suite est impressionnante. <\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n Lorsque le sujet est le pronom relatif qui<\/em>, le verbe s’accorde avec le terme repr\u00e9sent\u00e9 par ce pronom<\/strong><\/p>\n\n\n\n Les segments de phrases \u00ab comme son entraineur \u00bb et \u00ab aussi bien que le cyclisme \u00bb ne sont pas s\u00e9par\u00e9s du sujet et du verbe par des virgules, ils font donc partie int\u00e9grante du sujet, le verbe se conjugue au pluriel.<\/em><\/p>\n\n\n\n Les segments de phrases \u00ab <\/em>ainsi que le kin\u00e9 \u00bb et \u00ab <\/em>comme la moto \u00bb sont s\u00e9par\u00e9s du sujet et du verbe par des virgules, ils ne font donc pas partie int\u00e9grante du sujet, le verbe se conjugue au singulier.<\/em><\/p>\n\n\n\n Le verbe qui a pour sujet plusieurs synonymes s\u2019accorde avec le dernier d\u2019entre eux. <\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/em><\/p>\n\n\n\n Les musiciens<\/strong>, fort de leur exp\u00e9rience et de leur ma\u00eetrise de la partition, se pr\u00e9sentent <\/strong>tardivement au concert.<\/p>\n\n\n\n La vue <\/strong>sur le lac et les montagnes repose<\/strong> les yeux.<\/p>\n\n\n\n Voici les livres que veut<\/strong> Martine<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n D\u00e8s qu’arrivent les beaux jours<\/strong>, bourgeonne le cerisier<\/em>.<\/p>\n\n\n\n\n
<\/figure>\n\n\n\n
Avec un sujet collectif
une foule,
une multitude,
une bande\u2026<\/em><\/h2>\n\n\n\nla foule,
cette multitude,
cette \u00e9quipe\u2026<\/em><\/h2>\n\n\nEn r\u00e9sum\u00e9 : article + collectif + compl\u00e9ment <\/h3>\n\n\n\n
Article ind\u00e9fini
un, une, des<\/em><\/td>collectif + compl\u00e9ment<\/td> <\/td> Accord du verbe avec le collectif ou le compl\u00e9ment<\/td><\/tr> Article d\u00e9fini
Le, la, les, l’<\/em><\/td>collectif + compl\u00e9ment<\/td> <\/td> Accord du verbe avec le collectif<\/td><\/tr> Adjectif d\u00e9monstratif
Ce, cet, cette, ces<\/em><\/td>collectif + compl\u00e9ment<\/td> <\/td> Accord du verbe avec le collectif<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n Qui…
C\u2019est moi qui ai
C\u2019est toi qui as
\u2026<\/em><\/h2>\n\n\n\n\n
Deux sujets li\u00e9s par
Comme, ainsi que, et surtout…<\/em><\/h2>\n\n\n\nLe verbe se conjugue au pluriel si les sujets li\u00e9s par comme, ainsi que, et surtout… <\/em>ne sont pas s\u00e9par\u00e9s par une virgule.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
\n
Le verbe se conjugue au singulier si les sujets li\u00e9s par comme, ainsi que, et surtout…<\/em> sont s\u00e9par\u00e9s par une virgule.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
\n
Sujets synonymes en gradation<\/h2>\n\n\n\n
\n
Sujets li\u00e9s par ni <\/em>ou par ou<\/em><\/h2>\n\n\n\n
Le verbe reste au singulier si un seul des deux sujets li\u00e9s par ni peut faire ou entra\u00eener l’action.<\/h3>\n\n\n\n
\n
Si les deux sujets li\u00e9s par ni <\/em>peuvent ou entra\u00eener faire l\u2019action, le verbe se met au pluriel. <\/strong><\/h3>\n\n\n\n
\n
Le verbe reste au singulier si un seul des deux sujets li\u00e9s par ou<\/em> peut faire ou entra\u00eener l\u2019action. <\/strong><\/h3>\n\n\n\n
\n
Si les deux sujets li\u00e9s par ou <\/em>peuvent faire ou entra\u00eener l\u2019action, le verbe se met au pluriel. Dans ce cas ou <\/em>peut \u00eatre remplac\u00e9 par et.<\/em><\/strong> <\/h3>\n\n\n\n
\n
Quand le sujet est \u00e9loign\u00e9 du verbe<\/h2>\n\n\n\n
Quand le sujet est invers\u00e9<\/h2>\n\n\n\n
<\/figure>\n\n\n\n